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少林武校如何锻炼学生的独立自理能力?
来源:  发布日期:2019/11/7  点击次数:783

       健康良好的生活习惯是要从小事着手做起的。学生从小养成的习惯是会影响到未来的一生的,在老师教导学生习惯的时候是更要慎重。在少林武校,学生的年纪是比较的小的,长期的娇生惯养令学生的独立能力很差,学生动手实践更是弱项,在很多的方面都是需要生活老师的亲自指导的,少林武校的教育是在学生的学习生涯中是占据主导的地位,学生一年在学校待的时间是比在家长的,学生的饮食卫生,宿舍卫生,基本的生活常识都是老师授予的,学生的模仿能力是很强的,一定要给学生合理健康的习惯养成方法 ,对学生负责。那么少林武校是如何培养学生良好的生活习惯的呢?

      少林武校是一个正规的文武院校,学员通过参军入伍、公安特警招录、跨界跨项选材、内部就业、省市专业队特招、大学深造、出国任教、企事业单位就业和到其他学校任教等方式,实现高层次、高质量就业,走上不同工作岗位!少林武校的武术教练都是道德、品行、武艺等方面都比较优秀的专业人士,练武的学员都有非常优异的武术功底和良好的道德操守。少林武校常年招收学生,实行封闭式的管理,提高学生们的自理能力,通过一对一的心理辅导,培养孩子正确的生活行为习惯,端正自己的态度,明确人生目标,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。少林武校开设有全托班、特护班等多种班级形式,并配备有专业的幼儿教育生活老师,照顾其饮食起居并不断教授孩子日常生活技能以提高其生活自理能力。

      少林武校考虑到孩子年纪较小,生活自理能力比较弱一些,对年纪较小的孩子有一些特别的生活保障制度。饭前,生活老师组织幼儿用流动水洗手,做到随洗随吃,对体弱、吃饭慢的幼儿,让其首先进餐。进餐时,生活老师率先介绍食品营养,增进幼儿食欲,保证每个幼儿都能吃完自己的一份饭,并注意纠正偏食的不良习惯。学校老师会培养幼儿独立进餐能力、自立、自理习惯,做到中、大班不喂饭,自己动手添饭添汤,特别对年小体弱者给予进餐帮助。学生在少林武校一日三餐都由学校供应,并且每天吃饭时间固定。在家经常不好好吃饭,饭后吃零食,晚上吃夜宵的不良的习惯都会得到改善。少林武校内没有零食的地方,学生只能按时吃饭,健康的饮食习惯更利于孩子的成长、发育。

      少林武校拥有葱郁的草木、良好的气候、清新的空气、充足的氧气、无污染的水源、向阳通风的居所,这些环境十分有利于学员们的健康成长。在武术的学习过程中,教练会根据学生的年龄特点,结合能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯由小到大,持续稳定地得到发展。在教学时,对于武术动作严格要求,反复训练,直至巩固为止。同时家长和教师,也要注重自己的言行,做好学生的表率,在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间,教师与家长之间,班级与班级之间的密切配合,步调一致,不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。少林武校要从小学一年级,甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。

      在学生的住宿问题上幼儿早晨起床后先用流动水洗脸、洗手,然后用盐水漱口,一人一盆一巾。幼儿睡眠时要脱掉外衣,培养幼儿与睡眠有关的独立生活能力,如穿衣、穿鞋、脱衣、脱鞋、叠被子等,对年小能力差的幼儿生活老师会给予帮助。少林武校每天保证供应充足的开水,起床后、课间运动后提醒幼儿饮水,平时随渴随喝,培养幼儿自觉饮水的习惯。学校人员做好每天保洁区、教室、寝室的保洁工作,保持教室、寝室内空气流通,使学生养成良好的卫生习惯,提高学生的免疫力。学校老师还加强疾病预防宣传知识,让学员们明白要杜绝流行疾病,只能从个人卫生抓起,从小细节抓起。良好的习惯要从小养成,习惯好坏影响一个人的一生。

      少林武校不仅开设有武术课,还有文化课,对学生进行文武教育,同时进行心理健康、思想道德,武术武德的教育,规范学生的行为习惯,养成正确科学的生活态度,做一个健康阳光、积极向上的好少年。同时也不断丰富学生的课余生活,积极组织丰富多彩的校园文化活动,不断创建文明班级、文明宿舍、文明学生标兵,努力把每个学生培养成符合时代发展的高素质的全面的综合型人才。学校生活老师与学生朝夕相处,在思想、道德品质、文化修养、性格习惯,甚至是兴趣爱好、谈吐举止都对学生有着深刻的影响,在照管好学生的生活,教育和引领学生建立一个团结、向上、具有活力的团队。

      习惯的养成不是一蹴而就的,少林武校也是在本着为学生的一切服务的原则去教育学生的,老师和学生在时刻紧守自己的本分,恪守自己的言行,在用自己的道德品质与生活习惯去教育影响学生。少林武校在学生的学习上也做到了认真细致,为每一位学生制定独立的学习套餐,突破学习上的难题关卡,不断的挑战自身的学习极限,挖掘自身的学武潜力成为优秀的文武全才,少林武校的文武半天课的教学,也是在帮助学生缓解学习情绪,降低学习压力,让学生在快乐满足中学习,主动的接受知识教育,成为独立自助学习者。

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